- Дидактические игры и пособия, как средство реализации образовательной. Методическая разработка по экологическому воспитанию.
- Анастасия Марченко Картотека дидактических игр по нравственно-патриотическому воспитанию. Игры, направленные на .
В работе по нравственно-патриотическому воспитанию мы используем. Картотека дидактических игр по нравственно- патриотическому воспитанию.
Программа по патриотическому воспитанию: . Пояснительная записка. Что мы Родиной зовем? Дом, где мы с тобой растем. И березки у дороги,По которой мы идем. Что мы Родиной зовем?
Солнце в небе голубом. И душистый, золотистый.
Гражданско-патриотическое воспитание сегодня - одно из важнейших. Побуждать детей к выполнению общественно значимых заданий, к добрым делам для. Картотека дидактических игр по нравственно-патриотическому .
Картотека дидактических игр по гендерному воспитанию для.
Хлеб за праздничным столом. Что мы Родиной зовем? Край, где мы с тобой живем. В. Степанов. Детство – это каждодневное открытие мира.
Нужно, чтобы это открытие стало. Отечества. Детство – ответственный этап в становлении личности и ее нравственной сферы. Дошкольный возраст, по утверждению психологов – лучший. Мы очень гордимся своей малой родиной и нашими земляками, знакомим детей с.
Обоснование актуальности программы. О важности приобщения ребенка к культуре своего народа написано много. Поэтому детям необходимо знать и изучать культуру. Именно акцент на знание истории народа, его культуры поможет в.
Чувство Родина. Это корни, связывающие его с родным. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему. Немалое значение для воспитания у детей интереса и любви к родному краю имеет. Постепенно ребенок знакомиться с детским садом, своей. Поэтому. воспитание любви к своему отечеству, гордости за свою страну, должно сочетаться.
Цель и задачи программы. Цель: Формировать у детей дошкольного возраста патриотические отношения и. Воспитание собственного достоинства как. Задачи: Формирование у дошкольников нравственных качеств личности через.
Формирование гражданской позиции и патриотических чувств к прошлому. Родину. Воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, родному дому. Воспитание любви и уважения к своему народу, его обычаям, традициям.
Формирование основ экологической культуры, гуманного отношения ко всему. Формирование художественного вкуса и любви к прекрасному, развитие. Воспитание у дошкольников чувств уважения и заботы к Защитникам. Отечества. Воспитание здорового образа жизни. Воспитание чувства уважения к профессиям и труду взрослых. Педагогические принципы программы. Доступность. Принцип доступности предполагает соотнесение.
Непрерывность. На нынешнем этапе образование призвано сформировать у. Научность. Одним из важных принципов программы является ее. На основе сведений об истории и культуре родного края. Системность. Принцип системного подхода, который предполагает анализ. Этот. принцип реализуется в процессе взаимосвязанного формирования представлений. Преемственность. Патриотическое воспитание дошкольников продолжается.
Культуросообразность. Этот принцип выстраивает содержание программы.
Законодательно- нормативное обеспечение программы. Закон РФ «Об образовании». Концепция модернизации российского образования на период до 2. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской.
Федерации на 2. 00. Устав МДОУ «Детский сад .
Макарова». Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении и программы. Программа воспитания и обучения в детском саду». Под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой). Федеральный закон «О днях воинской славы и памятных датах России» от.
Структура программы. Программа составлена по возрастным группам. Она охватывает четыре возрастных. Программой определена последовательность решения комплекса поставленных.
Вместе дружная семья» (семья, детский сад). Вот эта улица, вот этот дом». Город, в котором я живу». Наша кладовая». 1 раздел «Вместе дружная семья». Семья и детский сад – первый коллектив ребенка и в нем он должен чувствовать. В этом разделе дети знакомятся с историей своей семьи. Цель: Воспитание любви и уважения к семье, родным и близким людям.
Задачи: Познакомить с понятием «семья». Учить детей называть членов семьи.
Формировать интерес к своей. Вызывать у детей желание посещать детский сад, встречаться с друзьями. Воспитывать у детей уважение к сотрудникам детского сада, бережное. Познакомить детей с историей детского сада. Вот эта улица, вот этот дом». Возникла необходимость воспитания бережного отношения к малой Родине через её. Основной его задачей является формирование представления детей о.
Родины. Содержание материала по разделу. Задачи: Формировать представления детей о географических, климатических.
Родины, символике родного края. Расширять представления о природных богатствах сахалинской земли, в.
Воспитывать любовь к природе родного края и чувства сопричастности к ее. Дать понятие о заповедниках. Город, в котором я живу». Цель: Дать элементарные представления об истории, первопроходцах, героях. Великой Отечественной Войны, о защитниках Отечества.
Задачи: Формировать представление об исторических корнях города. Расширять представления о достопримечательностях. Воспитывать уважение к людям первопроходцам, героям труда, Великой.
Отечественной Войны, защитникам Отечества. Наша кладовая». Цель: Дать представление дошкольникам о народах, живущих в городе и. Задачи: Формировать представление об основных профессиях жителей города.
Вызвать интерес к жизни людей разных национальностей и коренных народов. Воспитывать интерес и желание как можно больше узнать о своей малой. Родине. III. Ожидаемый результат реализации программы. Наличие у детей знаний об истории возникновения города, его. Привлечение семьи к патриотическому воспитанию детей.
Дети должны знать: 3–4 года. Знать имя, отчество родителей. Знать где работают их родители. Знать участок и группу детского сада; уметь поддерживать порядок на них. Знать имя, отчество сотрудников детского сада, уважать их труд, уметь. Знать некоторых домашних и диких животных родного края; без надобности.
Знать название своего города; с доверием относиться ко взрослым, которые. С удовольствием рассказывать о семье, семейном быте, традициях; активно.
ДОУ, в частности. Уметь рассказывать о своем родном городе. Рассказывать о желании приобрести в будущем определенную профессию. Участвовать в наблюдениях за растениями, животными, птицами, рыбами и в. Знать свой домашний адрес, название города, округа. Иметь представление о символике города, округа.
Знать название близлежащих улиц. Иметь представление о жизни и быте народа населивших город и остров. Сахалин. Узнавать на фотографиях достопримечательности города, уметь рассказывать. Знать профессии своих родителей.
Знать правила поведения в природе. Уметь рассказывать о неразрывной связи человека с природой, значимости. Различать некоторые рода войск.
Краткие сведения об истории города, округа. Знать дату своего рождения, свое отчество, домашний адрес, номер.
Знать герб, флаг Сахалинской области и своего города. Иметь представление о Президенте, Правительстве России; о.
Отечества, о ветеранах ВОВ. Иметь представление о родном крае; о людях разных национальностей, их. Земле, о людях разных рас. Стихи, произведения искусства местных поэтов и художников. Правила безопасности поведения в природе и на улице города. Иметь элементарные представления об охране природы, о заповедниках. Сахалинской области, г.
Макарова. Понимать сопричастность к социальной и окружающей среде, осознавать себя. IV. Этапы внедрения программы. Сбор информации. Разработка и внедрение программы.
Разработка и реализация плана программы. Учебно- методическое обеспечение образовательного процесса. Реализация планов обеспечивающих выполнение программного материала. Регулирование выполнения программы. Текущий мониторинг выполнения программы. Итоговый анализ реализации программы, итоговый мониторинг. V. Механизм сопровождения программы.
Планирование и подготовка. Изучение методической литературы. План работы на год.
Комплектование творческой группы. Составление разделов плана творческой группой (по годам). Обсуждение проектов каждого плана. Утверждение плана.
Методическое сопровождение. Организация и проведение семинара по изучению программы. Пропаганда лучшего опыта работы педагогов, работающих в данном. Консультации. Проведение семинарских занятий. Проведение мастер- классов, круглых столов, открытых дверей. Самообразование. 3.
Использование результатов работы. Подготовка и проведение методических мероприятий (МО, пед. Мероприятия поддержки. Составление плана совместных проектов между специалистами ДОУ. Разработка и проведение комплексных занятий, совместных праздников.
Взаимодействие с семьей. Сотрудничество с Центральной районной библиотекой. Сотрудничество с отделом социальной защиты населения.
Сотрудничество с Центром культуры и досуга, краеведческим музеем. Итоговый анализ. Изучение результатов диагностирования развития детей (текущий. Мониторинг профмастерства педагогов каждого этапа. Диагностирование развития детей (промежуточный мониторинг).
Оформление результатов работы. Совместная выработка рекомендаций по совершенствованию педагогического. VI. Тематическое планирование.
II младшая группа (3–4 года)Месяц. I неделя. II неделя.
III неделя. IV неделя. Сентябрь. Экскурсия по детскому саду (знакомство с. Сюжетно- ролевая игра «В детском саду»Природоохраняемая акция «Сохраним цветок»Целевая прогулка (растения участка, природа родного. Октябрь. Беседа «Моя семья»Проект (занятие) «Мама, папа, я – семья»Проект (рисование) «Портрет семьи»Проект (занятие) «Как животные родного края к зиме. Ноябрь. Проект «Варвара- краса, длинная коса» (знакомство с. Беседа «Хорошо у нас в саду»Сюжетно- ролевая игра «Бабушка приехала»Рассматривание иллюстраций «Мамы всякие нужны, мамы. Декабрь. Природоохраняемая акция «Покормите птиц зимой»Целевая прогулка к ближайшей улице, находящейся.
Наблюдение за трудом младшего воспитателя. Музей «Друзей и дружбы» – что мы там видели. Январь. Проект «Мой родной город». Проект (конструирование) «Мы построим новый дом».
Беседа «Домашние животные у нас дома». Лепка «Угостим новых знакомых оладушками». Февраль«Белая береза под моим окном» – деревья в родном. Проект (рисование) «Приглашаем снегирей съесть. Как мы с Фунтиком возили песок». Дать. представление о том, что папа проявляет заботу о своей семье. Беседа «Как стать сильным?»Март«Я и моя мама».
Проект (рисование) «Для мамы расческу я нарисую. Труд взрослых. Проект «помоги растению». Апрель«Рассказы о своей семье».«Наши добрые дела». Труд взрослых. Беседа «Дом в котором мы живем». Аппликация «Строим, строим дом. Вырос дом. огромный».
Май. Целевая прогулка к украшенной к празднику улице. Проект (рисование) «Это вспыхнул перед нами яркий.